精选适合抄写的长篇古文108句

适合抄写的长篇诗词

1、适合抄写的长篇诗词高中

(1)、敌营阴沉杀气直冲云霄，战场上白骨还缠着草根。

(2)、「死去是一种艺术和其他事情一样我尤善此道」，「黑暗从爆裂中渗出我不能容纳这些我容不了我的生命」。普拉斯在诗中曾不断歌咏死亡，少女时期便开始患躁郁症的叶青亦恐惧生存如人们恐惧死亡：「世界已经结束为什么你们不相信」。

(3)、首先我们要破除一个记忆的迷思：是不是把所有知识都记住是最好的？庄子的这句话大家肯定也知道：“吾生也有涯，而知也无涯”。知识是无穷无尽的，我们不可能穷尽。而且大家之后如果迈进了研究生的门槛，就会发现文学史教材的说法也只是“一种叙述”而已。单纯从考试这场选拔来看的话，你不需要做到满分，只需要在竞争对手之中做到最好就可以了。咱们在短时间内把自己该掌握到的知识尽量掌握住，做到问心无愧就可以了。

(4)、天上白玉京，十二楼五城。仙人抚我顶，结发受长生。 误逐世间乐，颇穷理乱情。九十六圣君，浮云挂空名。 天地赌一掷，未能忘战争。试涉霸王略，将期轩冕荣。 时命乃大谬，弃之海上行。学剑翻自哂，为文竟何成。 剑非万人敌，文窃四海声。儿戏不足道，五噫出西京。 临当欲去时，慷慨泪沾缨。叹君倜傥才，标举冠群英。 开筵引祖帐，慰此远徂征。鞍马若浮云，送余骠骑亭。 歌钟不尽意，白日落昆明。十月到幽州，戈鋋若罗星。 君王弃北海，扫地借长鲸。呼吸走百川，燕然可摧倾。 心知不得语，却欲栖蓬瀛。弯弧惧天狼，挟矢不敢张。 揽涕黄金台，呼天哭昭王。无人贵骏骨，騄耳空腾骧。 乐毅倘再生，于今亦奔亡。蹉跎不得意，驱马还贵乡。 逢君听弦歌，肃穆坐华堂。百里独太古，陶然卧羲皇。 征乐昌乐馆，开筵列壶觞。贤豪间青娥，对烛俨成行。 醉舞纷绮席，清歌绕飞梁。欢娱未终朝，秩满归咸阳。 祖道拥万人，供帐遥相望。一别隔千里，荣枯异炎凉。 炎凉几度改，九土中横溃。汉甲连胡兵，沙尘暗云海。 草木摇杀气，星辰无光彩。白骨成丘山，苍生竟何罪。 函关壮帝居，国命悬哥舒。长戟三十万，开门纳凶渠。 公卿如犬羊，忠谠醢与菹。二圣出游豫，两京遂丘墟。 帝子许专征，秉旄控强楚。节制非桓文，军师拥熊虎。 人心失去就，贼势腾风雨。惟君固房陵，诚节冠终古。 仆卧香炉顶，餐霞漱瑶泉。门开九江转，枕下五湖连。 半夜水军来，浔阳满旌旃。空名适自误，迫胁上楼船。 徒赐五百金，弃之若浮烟。辞官不受赏，翻谪夜郎天。 夜郎万里道，西上令人老。扫荡六合清，仍为负霜草。 日月无偏照，何由诉苍昊。良牧称神明，深仁恤交道。 一忝青云客，三登黄鹤楼。顾惭祢处士，虚对鹦鹉洲。 樊山霸气尽，寥落天地秋。江带峨眉雪，川横三峡流。 万舸此中来，连帆过扬州。送此万里目，旷然散我愁。 纱窗倚天开，水树绿如发。窥日畏衔山，促酒喜得月。 吴娃与越艳，窈窕夸铅红。呼来上云梯，含笑出帘栊。 对客小垂手，罗衣舞春风。宾跪请休息，主人情未极。 览君荆山作，江鲍堪动色。清水出芙蓉，天然去雕饰。 逸兴横素襟，无时不招寻。朱门拥虎士，列戟何森森。 剪凿竹石开，萦流涨清深。登台坐水阁，吐论多英音。 片辞贵白璧，一诺轻黄金。谓我不愧君，青鸟明丹心。 五色云间鹊，飞鸣天上来。传闻赦书至，却放夜郎回。 暖气变寒谷，炎烟生死灰。君登凤池去，忽弃贾生才。 桀犬尚吠尧，匈奴笑千秋。中夜四五叹，常为大国忧。 旌旆夹两山，黄河当中流。连鸡不得进，饮马空夷犹。 安得羿善射，一箭落旄头。

(5)、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

(6)、    《诗词格律十讲》是本小册子，我上了大学才知道，王力先生还有本很厚的《汉语诗律学》，《十讲》应当就是《诗律学》的通俗普及版。这本书在当时对我太重要，不仅让我知道了什么是格律，近体诗有哪些格式，同时还可以读到作为举例的不少诗歌作品，我简直如获至宝。像这样的书，显然不能读读就算了，得反复研讨。这是夏老师的书，一定也爱若珍宝，我不可能据为己有，唯一的办法只有抄。好在书不厚，大概用了上十天时间，全书就抄完了。通过这次的抄写，我对格律比较熟悉了，虽然诗照样写得不成体统。

(7)、汉家君臣欢宴终，高议云台论战功。天子临轩赐侯印，将军佩出明光宫。

(8)、现在，为了让孩子更好地读诗词、学诗词，老爸发起了“老爸陪你读百首中国经典诗词”活动。

(9)、小时候就很喜欢，本能喜欢写东西。小学开始自己写故事，学外语的时候自己写故事自娱自乐。学外语的时候，特别爱自己给自己编故事，每学新的外语，只要稍微能遣词造句，就开始练习画连环画或者写故事和诗。这就导致早期学了很多外语而浅尝辄止，但是学到一点皮毛的时候，就立刻用到写作里面，初生牛犊不怕虎，这个习惯就保留了下来。

(10)、秋风萧瑟,天气清冷，草木凋落，白露凝霜。 燕群辞归，天鹅南飞。思念出外远游的良人啊，我肝肠寸断。 思虑冲冲，怀念故乡。君为何故，淹留他方。 贱妾孤零零的空守闺房，忧愁的时候思念君子不能忘怀。不知不觉中珠泪下落，打湿了我的衣裳。

(11)、李清照，自号易安居士，宋代山东历城县(今山东省济南市)人。生于宋神宗元丰七年(1084)，死于绍兴二十五年(1155)以后，至少活了七十多岁。她父亲李格非，与廖正李禧、董荣，人称“苏门后四学士”。她母亲王氏，也善于写文章。在家庭影响下，李清照很早就有诗名。她能写散文、骈文、诗、词，能作画，书法也很好，成为我国宋代精英阶层中的文化名媛，杰出词人，婉约派的代表人物。李清照18岁时，与21岁的赵明诚结婚。赵明诚在太学接受过最高水平的古典教育，是当时著名的金石学家、文物收藏家，著有关于金石收藏整理的学术巨著《金石录》，卷数两倍于欧阳修的《集古录》。

(12)、读诗是孩子一辈子的积累，即使他现在还无法体会到诗中的品格和意境，但随着他人生阅历和境遇的慢慢增长，总有一天他胸中积累的诗词会爆发出来。

(13)、2011年4月2日，32岁的叶青在家中烧炭自尽，摆脱了纠缠她长达十二年的躁郁症，此时她的第一部诗集《下辈子更加决定》刚刚谈定出版事宜。如此缺憾，让人想起美国女诗人西尔维娅·普拉斯：31岁那年，出版了自传体长篇小说《钟形罩》后的普拉斯忧郁症加重，在公寓开煤气自杀。

(14)、中国诗词源远流长，尤其是长篇诗词更给古今诗词爱好者留下了永不磨灭的印象，如宋代岳飞的《满江红》及苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等。

(15)、我选择爱尔兰有个很实际的原因，我当时选博士论文的标题的诗人是位十四世纪的匿名的头韵诗人，中古英语写作的珍珠诗人，但是在中世纪神学和感官史的语境下研究他，所以还涉及盎格鲁—撒克逊(古英语)文化和图像学的内容。当时其实我也找了美国和欧陆的，但要能够同时带古英语和中古英语领域，同时还要满足我其他研究方向的匹配，选择面就非常窄。综合下来就只看到都柏林大学学院，那里有双导师制，古英语部分是主导师，中古英语的是副导师，副导师还是一位前天主教修女。机缘巧合之下，看到这个完美配置已经很不容易了，所以我就选择了去爱尔兰读书。

(16)、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

(17)、最后就是文学史思维，这也是我要着重给大家讲的。因为很多同学一轮复习的时候可能就直接打开教材开始看了，这个也不是说不好，但是你在看书的时候一定要有这种意识。我这里截取了两段话，关于文学史究竟是什么。大家在理解这个概念的基础上再去看教材，可能又会有更深一层的体会：

(18)、为什么要突出“史”呢？我们之前都在强调作品，如果说作品是一颗颗“珍珠”的话，文学史就是把珍珠给你一颗颗地穿起来。有一句话叫做“没有比较，就没有判断”，如果你不跟其他珍珠比一比，你怎么知道自己的这颗珍珠特别在哪里，美在哪里呢？你又怎么知道这颗珠子从哪里来，又有什么用呢？其实这就是我们学文学史的意义。通过学文学史，我们不单对整个文学的发展有一个比较清晰的脉络，而且也能更好地去理解每部作品。所谓的“文学史思维”，就是这样。

(19)、‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍设计2：拼接长篇诗词‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

(20)、再有就是一些拓展性的书目，为大家列举出来一些用的比较多的。此外，如果这个阶段如果直接让你去看学理性比较强的专著，有些同学可能看不进去，一个比较好的解决办法就是看一些名师的讲演录，比如广西大学出版社的《大学名师讲课实录》，会比较好读，就像在上课一样。而且都是一些口语化的内容，也比较好理解，读起来很快。大家可以根据报考院校的重点以及自己的薄弱点，去看相应的讲演录。比如杜甫，这套书里除了有对杜甫诗歌的文本细读，还有杜诗版本等复试时老师可能会问到的基础知识，这个阶段如果学有余力都是可以进行积累的。

2、适合抄写的长篇古文

(1)、传统文化的熏陶，让我了解了许多千古流芳的诗词，如苏轼《念奴娇赤壁怀古》的豪情奔放，柳永《雨霖铃》的细致入微，毛主席诗词中的豪迈霸气都深深地吸引着我。在当天的古诗词大赛中，我又紧张又激动，当得到老师和同学们的掌声时，我开心极了，古诗词给我带来快乐，我会继续积累古诗词，做一个真正的书香少年！

(2)、有很直接的外因和内因，我博士读完四年，期间我父亲一直生病。在我出国前，他就被诊断为癌症了，但是后来情况有好转，所以还是决定出国。不过不敢一直在外面，完全没有想过留在那边。在欧洲，古英语和中古英语文学博士读六到七年很正常，和我一起入学的德国同事和爱尔兰同事去年才毕业。一方面是奖学金只有四年，不容我拖延；还有一方面是我比较念旧，本科和硕士都在复旦，还在复旦读了一年博士，只是后来退学了。所以在去爱尔兰之前已经在复旦读了八年书了。对于我来说，很多人生的第一次还有蛮重要的回忆都在复旦，所以很早就有一个可能幼稚的想法，希望能一辈子待在复旦不出去。

(3)、叶青把她小小的爱埋在日常意象里。譬如一个拥有了自己的梦的影子，梦是「关于它与另一个影子之间永不可能发生的重逢」；譬如鞋子——她幻想自己能成为爱人的鞋子——如此就能「代替你脏就读身影仅有的重量」；虽然「你」已经是光，但「我」仍要送「你」一颗太阳，「让你累的时候可以闭上眼睛任它去亮」；「我是你豢养在肚子里的海豚心事的鱼群游过来我便奋力跃出海面弯成一枚灰色的新月让你开心」……

(4)、网友@fly_tothemoon_手抄叶青的诗《明天》

(5)、最后，章培恒的《中国文学史新著》是我们比较熟悉的，它跟袁行霈先生的版本相比的话，袁本更注重文学的审美性，而章本是以“人性”为核心的，由于它的独特角度，对部分作家作品的阐释能够让人眼前一亮。但是对一些普通文学史不太关注的作家，它也给了很大的篇幅，也是可以作为拓展书目来翻翻。如果是考复旦的同学需要格外注意。

(6)、操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。

(7)、李白给孟浩然写了好几首诗，不仅有盛赞的“高山安可仰，徒此揖清芬”、直接表白的“吾爱孟夫子，风流天下闻”，更有千古名作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

(8)、☑ 在本文留言区留下你自作的与奖品“毛笔”有关的诗词；

(9)、古代文学，纵观院校的真题来看其实不难，挑战在于内容、作品比较多。我讲的主要有三个方面：各个院校真题的难度；古代文学的复习策略；关于记忆的问题。

(10)、您为什么选择来到复旦教书，而没有去到其他学校或国外工作？

(11)、当年陈王曹植平乐观摆酒宴，一斗美酒值万钱他们开怀饮。

(12)、以叶青为代表的台湾新诗人与传统诗坛之间的关系尽可在这一「哄堂大笑」中显现了。「在台湾，诗消失了，不仅消失在大众眼前，也消失在诗坛中。」《卫生纸》的创始人鸿鸿谈办刊用意，说「生活中的卫生纸无比卑微，人人却无日能够或缺。我以为诗若能像卫生纸一样为人所乐意使用，就算用过即弃，也远胜那些迂回、藻饰、却只适合束诸高阁的诗」，所以《卫生纸》所选之诗，往往「笨拙、直接，像摄影镜头一样直视现实，却不乏真正的诗意。」叶青的诗便是如此。

(13)、    此后兴趣又转移到了庄子，我选了陈鼓应的《庄子今注今译》作底本，一字一句抄写，书名还是《庄子臆读》。抄完《庄子》，开始抄《春秋左传集解》。后者工程太过浩大，没有坚持住，半途而废了。但通过这些经典的抄写，提高了我的古文修养，增强了我对古文的研读能力，至今受用。

(14)、    《论语译注》之后，我抄了《孟子译注》，名字还是《臆读》。通过抄写，我了解到孟子思想与孔子的区别，了解到《孟子》一书的文体特征，收获颇丰。后来讲课文《孟子二章》，我有了比一般老师更多的发挥，我能够从更高更宏观的层面讲解孟子的思想，讲孟子“求其放心”的意义。如果没有对《孟子译注》的抄写，我同样也只能就事论事，在文字表面打滚。我这时才深刻认识到教者一桶水和一碗水之间的区别。

(15)、我把它分为三个梯队，主要是让一些还在摇摆、尚未确定院校的同学，结合自己的实力量力而行，也可以适当地拔高、适当地冲击一下，但是一定要结合自身的一个情况，不能脑一热就去做。这是院校的情况，就简单说到这里。

(16)、    本次竞赛内容广泛，不仅涵盖了《弟子规》、《笠翁对韵》、《千家诗》、《声律启蒙》、《论语》等经典古诗文，更有新鲜特色校本课程《等级识字》、《中华百科》、《经典108首古诗》、《小古文》、《文言文》的覆盖考查。命题组老师们精心设置了适合学生学习水平的、灵活多样的题型，诗词题库趣味横生而又灵活多变，全面考查学生的背诵、理解、运用能力。

(17)、还有一个原因是，欧陆和英美都交流过了，比较希望能去到不一样的地方，从来没有去过爱尔兰。我对爱尔兰的文学传统有好感，以前喜欢的诗人还有作家都是爱尔兰的，在各种因素的驱动下就去了爱尔兰。那里是个很适合读书的地方，没有像在纽约和伦敦那样这么多的社交活动，没有那么多的干扰和诱惑。在那里安安静静读书是个很好的选项。

(18)、《中国文学史参考资料简编》是北京大学中文系古代文学教研室选编的。朱版是繁体，而这版是简体，和袁本文学史是配套的。所以如果你用那套教材的话，配合这版作品选会非常友好。

(19)、这么多年我第一次发现，诗词蒙尘的外表之下，质朴温如又不失典雅的本质。

(20)、通过对包慧怡老师的采访，我们对于外文学院教师工作和生活有了进一步的认识和了解，也开始不断地反省自身，不断寻求自己真正的目标和梦想。

3、适合抄写的长篇诗词有哪些

(1)、狼亳性质坚韧，笔力劲挺，宜书宜画，适合初学者，也适合抄写经书。

(2)、诗词大意：　春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月光像白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙看不见。江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮照耀着什么人，只见长江不断地输送着流水。游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。美好的闺房中的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又来了。这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。送信的天鹅能够飞翔很远但不能随月光飞到您身边，送信的鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起阵阵波纹。昨天晚上梦见花朵落在幽静的水潭上，可怜春天过了一半还不能回家。江水流走春光，春光将要流尽，水潭上月亮缓缓落下，如今又西斜。斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。

(3)、「在一个现代世界中，恐怕唯有革命和爱情，能让人理直气壮地野蛮。革命乃茫茫众人之事，叶青不与焉，她的生存核心是爱情。」诗人鸿鸿情愿把叶青的诗「小化」——她写情诗，她就写情诗，而从未因自己的同志身份而有感特殊。叶青参与过同志运动，争取特殊群体的权益(她在2011年憾然离世，从未能见证2015年这个世界第一次通过同性婚姻法)，但在诗中她只写爱情——一种渺小的、日常的、平凡的爱——「大拇指用来捺下结婚所需的大红色指印」，「每天都待在家里等你回来睡同一张床」，就算会因此而「错过世界上所有精彩的事情」。叶青希求的爱情，如此而已，虽然再平凡不过，但诚如鸿鸿所说，「爱情其实比革命更身不由己。」

(4)、赋料扬雄敌，诗看子建亲。李邕求识面，王翰愿卜邻。

(5)、上述课程内容出自文研青年2022年考研公开课。复习策略，研情分析，教材导读，一网打尽。公益低价拼团仅需9元！

(6)、读诗是文学体验中比较极致的一个领域。对于没有创作欲望的读者来说，读诗本身也是一种很好的认识自我和与外部世界关系的过程。听起来可能很抽象，但是它是非常真实地在发生的，像你真实地用肉身与这个世界搏斗一样，都是真实在发生的。

(7)、姿态美好举止轻盈正是十三年华，活象二月初含苞待放一朵豆蔻花。看遍扬州城十里长街的青春佳丽，卷起珠帘卖俏粉黛没有比得上她。

(8)、当你心中突然萌生一种感动、一种情怀，古诗能够给你最美好的语言，将这种情感吐露出来。

(9)、4•思君如清风，晓夜常徘徊。出自于南朝•宋•刘义恭。

(10)、自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。

(11)、上将手持符节率兵西征，黎明笛声响起大军起程。

(12)、第三个方面就是我频繁会被问到的记忆问题。之前也简单提过，现在再和大家谈一谈。

(13)、朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛。

(14)、然后就到三轮复习了。这个时候我们已经不再苛求掌握新知识，而是要不断地回归基础、巩固之前所学的知识。之前记的一大摞笔记就可以拿出来了，因为看过一遍吸收毕竟有限，还是需要不断去看。

(15)、我怒发冲冠登高倚栏杆，一场潇潇细雨刚刚停歇。抬头望眼四望辽阔一片，仰天长声啸叹。壮怀激烈，三十年勋业如今成尘土，征战千里只有浮云明月。莫虚度年华白了少年头，只有独自悔恨悲悲切切。

(16)、然后是关于教材。市面上的文学史教材非常多，我这里给大家列了一些非常常见，也是大家在报考时会用到的。我在这里为大家作一个简单的介绍，让大家了解一些各个教材的特点，明确怎么使用。教材其实可以以一本为主，其他翻阅，或者二轮或三轮的时候当作拓展书目来看，做一些笔记补充一下。

(17)、9•但愿人长久，千里共婵娟。出自宋•苏轼。

(18)、投稿时请附200字以内的作者简介，1-3幅作者生活照。

(19)、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然！

(20)、我听了有些发懵。如此狼吞虎咽，囫囵吞枣，还没有等孩子爱上诗词，可能就已经反胃了吧。

4、适合抄写的短诗

(1)、人生短暂，不要让自己活得太累，挤不进的世界，不要硬挤，难为了别人，作贱了自己；做不来的事情，不要硬做。

(2)、夏天去湖边看荷花的时候，我们可以告诉孩子：快看，那是荷花！

(3)、文学史框架是怎样的框架呢？就秦汉文学来说，复习完这个阶段后，要了解秦汉文学都有什么，比如包括秦汉散文、汉代诗歌和汉赋等。《史记》和《汉书》隶属于散文，但是因为比较重要可以单拉出来一个部分复习。散文部分不是重点，关注一些重要作家，比如贾谊、司马迁就可以了。《史记》可以用“史家之绝唱，无韵之离骚”作为主题句，去细分它的史学价值等。诗歌的话文人诗、汉乐府是重点，可以捎带四言诗。文人诗中“古诗十九首”是重点。汉赋的话，从起源到发展过程，整个梳理下来，文学脉络建议起来会发现每个知识点都有它的位置，理解起来也不会那么困难，也足够清晰。这是我简单作了一个框架图给大家作为示例，比较简单，如果“古诗十九首”的分析还可以涉及到与作品的结合，所以这个框架可以无限丰富。

(4)、手拿干戈身穿犀皮甲，战车交错刀剑相砍杀。旗帜蔽日敌人如乌云，飞箭交坠士卒勇争先。

(5)、第二个是从本行中延伸出来的，关于中世纪手抄本中的图文互动关系。因为当时用来抄写的动物皮非常精贵，很多手稿的羊皮都是会反复利用的，很有趣的一点就是可以在一本抄本上看到这本书制作的整个过程。它就像一个活生生的人在你面前讲自己的故事，页边空白处也会有抄经员随手写下的有趣的评论和涂鸦。手抄本是有血有肉、会生长和呼吸的，而不是后印刷术时代在物质形式上一旦出版就定形的书，这是我觉得它非常迷人的一点。另外我个人也有个小野心，想要把东西方的手抄本放在一起做对比来研究，包括波斯、土耳其、印度的细密画抄本，因为图像学上有很多主题都是普世的，这种横向的梳理也是非常有意思的。

(6)、于2017年国际中世纪年会中世纪剑道工作坊

(7)、叶青最早为台湾诗坛所知，是由于她在新兴诗刊《卫生纸》上的一首《世界大同》，她用四段独白刻画一个失败家庭——或者说「整个失败世界」，犀利而苍凉。尤其是诗的末了一句「我没有做错什么事但所有发生在我身边的事都是错的」令人心惊。友人王楚蓁在某次大学演讲中赞扬叶青:「ShewillbethemostpotentialpoetinTaiwaninthefuture.」并朗读了叶青的一首诗，台下的老教授却哄堂大笑。

(8)、    我抄书出于两种原因，一是因为此书难得。王力《诗词格律十讲》就难得。那大概是1975年，我受舅舅影响开始学写旧体诗。除了词汇量不够，再就是不懂格律，写出来的诗幼稚可笑。但我自己并不知道。我将“诗”拿给我初中的语文老师夏学平看，夏老师只是笑笑，不作评价，然后推荐我读王力的《诗词格律十讲》。夏老师是我初中时代最敬重的语文老师，我受他的影响非常之大。夏老师爱读书，他的房间里有一书橱，上下全是书。我从他那里借书看，他从不拒绝。这是难得的特权，可能因为我是真正在读，而且按期归还。

(9)、我自己会频繁和大家提到的是这三点，首先是依托作品。我之前也教过一些学生，有的同学是只看教材不看作品，这是不可行的。我们的教材是文学史，文学史是文学发展的历史，也就是以文学为主体的，所以文学史上的说法和判断都是从作品本身出发的。如果你不看作品而直接去记忆文学史上的结论的话，岂不是舍本逐末吗？这样做的话首先你对教材上的一些说法首先是不会有深刻的感受和体验的。其次，你在回答问题的时候，没有作品的结论也肯定像是无源之水，无根之木，流于空泛和肤浅。所以很多同学在问我复习方法和策略的时候，我一定会再三强调，作品一定是本位的，这个一定要引起大家足够的重视。

(10)、斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？落花摇情满江树。

(11)、从哨楼向西望烟尘滚滚，汉军就屯扎在轮台北境。

(12)、老爸精心挑选了一百首最经典、也最适合孩子诵读的中国诗词，在一年的时间中，陪伴孩子慢慢体验、慢慢成长。用诗词提升孩子的品格和气质。

(13)、罗宗强编的这本《中国古代文学发展史》，报考南开的同学要格外注意。就像它的书名所说的那样，着眼点在于“发展史”，它是用宏观的眼光去观照文学现象、文学流变、文学作品，并且去梳理它的源与流、继与承。你在看它的时候可能会觉得脑海中凌乱的文学史知识都整理归位了。而且它的特点在于，每一章最后一节会总结该时代的文学批评史，对于古代文论的相辅相成，对于古代文论和古代文学经常纠缠在一起考的院校来说是比较有用的。

(14)、管它名贵五花马还是狐皮裘，快叫侍儿拿去统统来换美酒，与你同饮来消融这万古常愁。

(15)、春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？

(16)、“我们之所以要多读书多受教育，就是因为当看到湖面上有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出：

(17)、少年夫妻天各一方，情绪更易郁结成客恨闺怨，这原是人伦之常，更何况诗人乎！此词系李清照对远离的丈夫赵明诚所抒发的一腔相思之苦。它分上下片。上片表现别后的情景，全属意象感兴。红藕香残而玉簟已秋，喻盛事已过心之怆凉；罗裙轻解而独上兰舟，显明波荡浆形单影只。于是，抒情主人公遥望云天，可纵使雁群南归却锦书难盼，纵使明月当窗却人影难觅。下片抒唱别后的相思，全属情感倾诉。这一片情感倾诉显示出渐渐宕开又悄悄收拢的轨迹，如“一种相思，两处闲愁”，“才下眉头，却上心头”，大有百结愁肠回环往复总难排解的意味。

(18)、一轮的时间点我就不给大家掐了。有的同学觉得暑假必须要结束一轮，其实没有那么严苛。学无定法，一定要根据自己的情况。有的同学复习得非常快，可能吸收的效果不是很多。有的比较慢但更踏实。在复习的过程中也要时刻反思方法适不适合自己，我在这个过程中收获了多少，怎样才能做的更好。

(19)、第二梯队相对来说会稍微基础、简单一些，但是你要是想完全答好，还是需要下功夫的。比如人大的“南北朝乐府诗的基本特征和文学史意义”，山大的“《牡丹亭》的文化意义”……这些都是我们文学史上会提到，但是你要想把它答全，史论结合地答好，还是有一定难度的。要求你的基础非常扎实。

(20)、现在老爸免费开放本次活动，作为六一节的礼物送给孩子们。只要按以下方法就可以免费参加：

5、适合抄写的长篇诗词

(1)、后来逐渐到中学，发现自己的兴趣和长处可能在于写诗。一方面是写诗比较快。故事和长篇小说都比较长，不是很有耐心，作为一个双子座，发现还是写诗比较爽。但是要是说从哪儿开始，这真的很难追溯。从蛮早开始，写诗就是一个习惯了。每个人都有观察世界和跟世界相处的方式，那作为一个深度社恐的孤僻的小孩，写诗就是我和这个世界相处的方式吧。

(2)、(丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。)明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

(3)、7•天涯地角有穷时，只有相思无尽处。出自宋•晏殊。

(4)、在紧张的筹备过程中，以古诗文大赛为契机，学校开展了“古诗文配画”活动。

(5)、宋高宗绍兴二年夏(1132)，49岁的李清照再嫁张汝舟，结婚不到百日，九月离异。寡妇再嫁在宋代很常见，李清照不同寻常的地方在于婚后不到百日就离了婚。在李清照写给亲戚的书信里透露了这场闹剧的来龙去脉：张汝舟隐瞒了真实身份，冒充官职，婚后觊觑她的收藏，并且殴打她。李清照没有逆来顺受，虽然宋代法律规定起诉家中尊长，包括丈夫，无论对方是否有罪，原告都要拘禁两年，她依然控告了张汝舟的渎职行为，并通过他被判有罪而解除了婚姻。

(6)、☑ 截止至3月4日人气最高的十位留言诗词的小伙伴将获得本次试用体验官资格，免费体验齐心金品毛笔套装；

(7)、其次就是目录标记法，这在我们文研青年的经验贴和其他文章中，也有很多的学姐学长提到这一点。这时的真题不是拿来做的，而是拿来看的。你把真题标在文学史教材目录的每一章旁边，比如“杜甫诗歌的集大成”，很明显就在杜甫那一章，你就标在这一章节的目录旁边。标得多了，放在一块，你就能发现，它考察的重点是什么。因为它每年问的方式都不一样。目录标记法是能够帮助我们明确复习重点难点的，在标记的过程中我们对真题肯定是有印象的。带着印象去看教材，相当于是你带着问题去看教材，肯定是一种主动地看，会思考这个问题在教材上应该如何掌握、教材上的内容能够帮助我回答到什么程度。这是真题的使用方法。

(8)、比赛设“必答题”、“抢答题”、“擂台赛”三个环节，通过计时答题、按键抢答的形式，各选手进行诗句接龙、九宫格识别诗句、看图说诗句、根据线索猜诗人诗名等多种形式的答题，对选手们的诗词储备和文化积淀是一个很大的考验。

(9)、天昏地暗威严神灵怒，残酷杀尽尸首弃原野。出征不回往前不复返，平原迷漫路途很遥远。

(10)、主上顷见征，欻然欲求伸。青冥却垂翅，蹭蹬无纵鳞。

(11)、井底引银瓶，银瓶欲上丝绳绝。石上磨玉簪，玉簪欲成中央折。瓶沉簪折知奈何？似妾今朝与君别。忆昔在家为女时，人言举动有殊姿。婵娟两鬓秋蝉翼，宛转双蛾远山色。笑随戏伴后园中，此时与君未相识。妾弄青梅凭短墙，君骑白马傍垂杨。墙头马上遥相顾，一见知君即断肠。知君断肠共君语，君指南山松柏树。感君松柏化为心，暗合双鬟逐君去。到君家舍五六年，君家大人频有言。聘则为妻奔是妾，不堪主祀奉苹蘩。终知君家不可住，其奈出门无去处。岂无父母在高堂？亦有亲情满故乡。潜来更不通消息，今日悲羞归不得。为君一日恩，误妾百年身。寄言痴小人家女，慎勿将身轻许人！

(12)、2班韩雪茹：“功夫不负有心人”，今天我们班取得了年级冠军的好成绩，我们年级还得到了孙校长和付主任的鼓励与表扬，同学们都特别开心！我们从三年级开始，就在班主任赵老师带领下，背诵小学阶段全部古诗。四年级我们又开始诵读《小古文》，有了平时的努力，我们赛场上特别镇定，发挥出了良好的水平。我们越来越喜欢古诗文诵读了！

(13)、    今天回且斋，翻看旧时笔记，竟然又一次看到了当年的抄本。字迹自然是幼稚的，但一丝不苟，态度是严肃认真的。我为自己曾经有过的这种笨劲而感动，放到现在，我一定做不到。因为几本《臆读》不在且斋，不能提供图片，留下小小的缺憾。但我相信，一斑窥豹，读者还是会给我鼓励的。

(14)、每天的清晨，全校学生在老师的带领下进行晨读。老师们精选诵读内容，按照计划指导学生诵读：一年级背诵《弟子规》、75首古诗；二年级背诵《中华百科》；三年级背诵《声律启蒙》和《千家诗》；四年级背诵《小古文》；六年级背诵《初中文言文读本》。学生在老师的带领下，与经典为伴，与圣贤对话，在培养习惯的同时，对中华传统文化的热爱在学生心中生发。

(15)、    第二种原因应该叫“下功夫”。我的毛病，读书不扎实，水面一棒，浅尝辄止。我舅舅看到了这一点，嘱我下点笨功夫。如何下？抄书。原来的计划，从四书抄起。所以最先抄的是杨伯峻先生的《论语译注》。我接触过几种注释《论语》的书，觉得杨伯峻先生的最适合于我。一则注解清楚，深入浅出；二则持之有据，还常有个人发挥，给我启发很大。那是上世纪80年代初，我大学毕业在一所中师教语文。手里有不少学生用了一半的作文本，我将空页裁下来，装订成册，开始一字一句抄写《论语》。我抄写的办法，除了正文全部照抄外，注释也偶有抄录。凡是自己能够读懂的，不抄注释；读不懂的，记不住的，就抄一遍。此外，如有心得、疑问，也要写出来放在后面。所以这个抄本严格说应算作笔记，我给它取了个名字：《臆读》。的的确确是臆读，想当然耳。但这样的读法让我受益非浅，我不仅详细了解了《论语》的文句，更深入到《论语》的内涵，仿佛在同圣人对话，渐渐也有了自己的见解。舅舅看过我的《臆读》，不仅称赞这个方法好，还针对我的感想同我辨析、质疑。因为抄写的缘故，《论语》我大多能背诵，并不需要特别努力。

(16)、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕 辞归鹄南翔。

(17)、曾经有个妈妈在家长群里面炫耀自己的孩子。她说，自己的孩子参加了一个国学培训班，天天放学去诵经读诗，才两个星期，孩子就已经会背20多首古诗了。她的目标是，暑假结束让孩子背完唐诗三百首。

(18)、作品选的话比较常用的就是朱东润主编的《中国历代文学作品选》，也是我们汉语言文学专业本科的时候比较常用的。其实作品选的选择根据你的情况来就可以，多翻一些作品选，看看哪些比较好用、适合你的基础即可，没有什么特别的要求。

(19)、“欲治文学史，宜先刺取各时代代表之作者，察其时代背景与夫身世所经历，了解其特性及其思想之渊源及感受。”

(20)、一开始是和我先生一起做的，但是现在已经变成我一个人在做了。因为手头的工作比较多，所以这两年没有很多时间写自己的东西，之前和先生一起合作的一本图形小说也已经拖稿很久了。这几天一直在公众平台发一些自己的涂鸦，因为对于画画我完全是门外汉，也不会有什么压力，算是在工作之余一种放松的方式吧。

(1)、Instagram上有一个帖子，上面贴满网友用各种形式抄写的叶青的诗，友人看到帖子很是感动，想着若是叶青还在世，大概会先发出一声低低的「哈哈哈」，然后腼腆道：「我这么受大家喜欢，很是惭愧呢。」

(2)、剑河寒风猛烈大雪鹅毛，沙口石头寒冷马蹄冻脱。

(3)、第三个问题就是看完书还是感觉很乱怎么办？可能需要适当调整教材，并借助一些辅导习题集，还有学长学姐的帮助，让自己的大脑主动起来。我们在之后的课程上也会为大家作框架梳理，大家不用担心。

(4)、邀请专业的语文老师，对每一首诗都进行了必要的解释和介绍。既不让孩子觉得啰嗦累赘，也能让孩子对每一首诗词的背景有大致的了解；

(5)、溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

(6)、“李杜文章在，光芒万丈长”。中华五千年的浩瀚历史中，古诗文就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉。新鲜胡同小学的学生热爱阅读，更热爱传统文化的学习、积累。

(7)、宋高宗建炎三年(1129)，49岁的赵明诚于8月18日病逝，李清照当时46岁。

(8)、出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。